Графік проведення свята «День знань» у закладах загальної середньої освіти Путивльського району

Готуються керівники закладів загальної середньої освіти

Із 8 по 10 серпня 208 року на базі Путивльської ЗОШ І-ІІІ ступенів ім. Радіка Руднєва №1 пройшов триденний семінар для керівників закладів загальної середньої освіти, які з 1 вересня розпочнуть роботу в рамках Нової української школи. Директори закладів освіти та їх заступники узяли участь у тренінгах, що з теми «Роль вчителя в організації освітнього середовища сучасної школи», познайомилися із особливостями нових навчальних програм та планування за ними, режимом роботи перших класів та вимогами до розкладу уроків, особливостями організації роботи в інклюзивних класах тощо.

Детальніше: Готуються керівники закладів загальної середньої освіти

Відбувся конкурс на заміщення вакантних посад педагогічних працівників Інклюзивно-ресурсного центру відділу освіти Путивльської районної державної адміністрації

02 серпня 2018 року відбулося засідання конкурсної комісії з відбору  на посаду   педагогічних працівників Інклюзивно-ресурсного центру відділу освіти Путивльської районної державної адміністрації. У її складі працювали директор працівників Інклюзивно-ресурсного центру відділу освіти Путивльської районної державної адміністрації , керівники закладів загальної середньої та дошкільної освіти, керівники районних установ освіти, охорони здоров’я, соціального захисту. До конкурсної комісії надійшли заяви та необхідні документи.

Конкурс проведено з дотриманням принципів законності, прозорості, забезпечення рівного доступу, доброчесності, надійності та відповідності методів оцінювання.

За результатами конкурсу з максимальною кількістю балів переможцями визначені на посаду

• учителя-логопеда Смілик Ольга Василівна, яка має спеціальну освіту, великий досвід роботи з дітьми з особливими освітніми потребами;
• учителя-дефектолога Григор'єва Олена Вікторівна, яка має спеціальну освіту, досвід роботи з дітьми з особливими освітніми потребами;
• практичного психолога Іванова Юлія Василівна, яка має спеціальну освіту, значний досвід роботи з дітьми з особливими освітніми потребами;
• учителя-реабілітолога (лікувальної фізкультури) Красій Олександр Петрович, який має дві спеціальні освіти.

ВІТАЄМО ПЕРЕМОЖЦІВ ТА БАЖАЄМО УСПІХІВ !

Відбувся конкурсний відбір на посаду директора Інклюзивно-ресурсного центру відділу освіти Путивльської районної державної адміністрації

30 липня 2018 року відбулося засідання конкурсної комісії з відбору  на посаду директора Інклюзивно-ресурсного центру відділу освіти Путивльської районної державної адміністрації . У її складі працювали перший заступник голови Путивльської районної державної адміністрації Корнєв М.І., керівники закладів загальної середньої та дошкільної освіти, керівники районних установ освіти, охорони здоров’я, соціального захисту. До конкурсної комісії надійшла 1 заява від Кизенко Т.Я.

Детальніше: Відбувся конкурсний відбір на посаду директора Інклюзивно-ресурсного центру відділу освіти...

До уваги керівників ЗЗСО та педагогів!

Компанія Intboard пропонує взяти участь у вебінарі.

На сьогоднішній день спеціалістами #Intboard™ виявлено, що більшість педагогів навчальних закладів країни не в повній мірі використовують всі можливості інтерактивного обладнання. Саме тому ми проводимо #вебінар присвячений #інтерактивному обладнанню та його використанні на уроці.

Після реєстрації, ви отримаете посилання для підключення до вебінару на свою електронну скриньку.

Коли шкільні канікули 2018-2019: затверджений графік

Літні шкільні канікули у самому розпалі, проте вже варто задуматися і про плани на наступний навчальний рік. Адже хочеться організувати для всієї сім’ї і невеликі періоди відпочинку посеред навчання

Цей час краще використовувати максимально цікаво, а тому корисно починати все планувати заздалегідь. Які ж зміни пропонує в наступному році Міністерство освіти, і як це може позначитися на осінніх, зимових і літніх навчальних канікулах?

У минулому році передбачалося, що з 1 вересня 2018 шкільний рік буде розбитий на триместри замість семестрів, а це спричинило б і зміну традиційних термінів відпочинку учнів.

Однак, здається, істотних змін у структурі навчального року 2018/2019 поки не відбулося.

Школи мають право самостійно визначати періоди канікул, керуючись при цьому загальним правилом – у сумі не більше 30 днів відпочинку за два семестри – осінній і весняний.

Детальніше: Коли шкільні канікули 2018-2019: затверджений графік

Шановні колеги!

Шановні колеги! 27-30 серпня 2018 року відбудуться традиційні веб-конференції «Учені НАПН України – українським вчителям».
За інформацією можна стежити на сайті НАПН України http://naps.gov.ua/

До уваги педагогів, адміністрацій закладів загальної середньої освіти! МОН затвердило освітню програму для учнів 1 класів з інтелектуальними порушеннями

Міністерство освіти і науки затвердило Типову освітню програму початкової освіти для навчання учнів 1 класів з інтелектуальними порушеннями у спеціальних закладах загальної середньої освіти. 

Про це повідомляють на сайті МОН.

У наказі йдеться про те, що Типова освітня програма почне діяти з 2018/2019 навчального року. А також про те, що під час складання освітніх програм початкової освіти спеціальних закладів загальної середньої освіти на основі Типової освітньої програми не допускається вилучення з освітнього процесу предметів інваріантної складової. Години на їх вивчення можуть зменшуватися не більше ніж удвічі порівняно з показниками Типової освітньої програми.

Серед принципів побудови програми є такі:

• корекційно-розвивальна спрямованість навчання;
• узгодження цілей, змісту і очікуваних результатів навчання;
• науковість, доступність і практична спрямованість змісту;
• наступність і перспективність навчання;
• взаємозв’язане формування ключових і предметних компетентностей;
• можливість реалізації змісту освіти через предмети або інтегровані курси;
• творче використання вчителем програми залежно від умов навчання;
• адаптація індивідуальних особливостей, інтелектуальних та фізичних можливостей, потреб та інтересів дітей.

У наказі також вказано, що розподіл навчальних годин за темами, розділами, вибір форм і методів навчання вчитель визначає самостійно, враховуючи пізнавальні здібності та можливості учнів з порушеннями інтелектуального розвитку, конкретні умови роботи, забезпечуючи водночас досягнення корекційно-розвивальних завдань та орієнтовних очікуваних результатів, зазначених у програмі.

Контроль і оцінювання навчальних досягнень учнів з інтелектуальними порушеннями здійснюється на суб’єкт-суб’єктних засадах, що передбачає систематичне відстеження їхнього індивідуального розвитку в процесі навчання. За цих умов контрольно-оцінювальна діяльність набуває для здобувачів формувального характеру. 

Формувальне оцінювання має на меті:

• підтримати навчальний розвиток дітей;
• вибудовувати індивідуальну траєкторію їхнього розвитку;
• діагностувати досягнення на кожному з етапів процесу навчання;
• вчасно виявляти проблеми й запобігати їх нашаруванню;
• аналізувати реалізацію навчальної програми й ухвалювати рішення щодо коригування програми і методів навчання відповідно до індивідуальних потреб дитини;
• мотивувати прагнення здобути максимально можливі результати;
• виховувати ціннісні якості особистості, бажання навчатися, не боятися помилок, переконання у власних можливостях і здібностях.

У наказі є також план навчання. Завантажити документ можна за посиланням.

МОН винесло на обговорення положення про міжшкільні ресурсні центри

Міністерство освіти і науки підготувало проект наказу “Про затвердження Положення про міжшкільний ресурсний центр”. 

Про це йдеться на сайті МОН.

Планують удосконалити регулювання ресурсного забезпечення освітнього процесу в закладах загальної середньої освіти, а також створити умови для поглибленого вивчення окремих предметів інваріантної та варіативної (курсів за вибором, факультативів профорієнтаційного та іншого спрямування) складових освітніх програм.

У проекті йдеться про те, що МРЦ можуть створювати стаціонарні та пересувні лабораторії, укомплектовані необхідними дидактичними матеріалами та навчальним обладнанням, у тому числі приладами, пристроями та матеріалами, яких не вистачає багатьом закладам загальної середньої освіти.

МРЦ сприятиме вибору учнями напряму профільного навчання у ліцеях шляхом:

• індивідуальної професійної траєкторії з урахуванням індивідуальних особливостей учнів, їхніх інтересів, потреб ринку праці та майбутніх ризиків побудови кар’єри;
• проведення профорієнтаційної роботи серед учнів;
• впровадження професійно-спрямованих курсів за вибором, факультативів, гуртків;
• проведення інформаційних та консультаційних заходів.

Зауваження та пропозиції до проекту прийматимуть до 17.08.2018 в письмовому вигляді та електронною поштою за адресою Міністерства освіти і науки України, проспект Перемоги, 10, м. Київ, 01135; e-mail: Ця електронна адреса захищена від спам-ботів. вам потрібно увімкнути JavaScript, щоб побачити її., Красноступ Ганна Миколаївна.

МОН підготувало новий порядок для груп подовженого дня: що зміниться

Міністерство освіти і науки підготувало новий порядок створення груп подовженого дня у школах – нині документ перебуває на реєстрації в Мін’юсті. 

Про це йдеться на сайті МОН.

“Раніше затвердження порядку створення груп подовженого дня у школах було виключною компетенцією Уряду. Однак новий Закон “Про освіту”, ухвалений восени минулого року, закріпив це повноваження за МОН. Тому наш директорат дошкільної та шкільної освіти підготував порядок, який відповідав би вимогам часу та враховував потреби як усіх дітей, так і закладів освіти.

Документ уже затверджений наказом МОН та очікує на юстування. Але щоб він міг запрацювати, нам потрібно було скасувати старе Положення про групу продовженого дня. Відповідне рішення Уряд ухвалив сьогодні 18 липня”, – пояснила міністр освіти і науки Лілія Гриневич.

На заміну постанові КМУ від 5 жовтня 2009 р. № 1121 “Про затвердження Положення про групу продовженого дня загальноосвітнього навчального закладу” прийде новий Порядок, створений МОН.

У ньому закладені такі зміни:

• передбачено можливість створення інклюзивних та/або спеціальних груп подовженого дня. Визначено особливості процедури їх відкриття, наповнюваності та організації освітнього процесу для дітей з особливими освітніми потребами;
• групи, як і основне навчання, мають формувати в учнів ключові компетентності, а також забезпечувати виконання індивідуальної програми розвитку дітей з особливими освітніми потребами;
• скасоване Положення допускало комплектування груп у межах щонайменше 4 вікових категорій (наприклад, з учнів 2–5 класів), а тепер різниця у віці учнів з однієї групи не має перевищувати двох вікових груп (наприклад, з учнів 2–3 класів). Це дозволить забезпечити комфортніші умови для дітей з урахуванням їхніх індивідуальних психологічних відмінностей та фізичного розвитку;
• водночас заклади, що розташовані в сільській та/або гірській місцевості, як і раніше, зможуть утворювати групи подовженого дня для учнів різного віку.